Описание
Информация о курсе, актуальность:
В соответствии с требованиями ФГОС ДО, выстраивание образовательной деятельности в ДОО имеет своей целью научить детей адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, быть инициативными и способными творчески мыслить, находить нестандартные решения и достигать поставленной цели социально приемлемыми способами.
Реализация такой цели актуализирует проблему формирования предпосылок функциональной грамотности ребенка начиная со ступени дошкольного образования, в результате чего на последующих этапах своего развития и становления он смог бы качественно овладеть всеми видами функциональной грамотности, закрепляя их в навыках личности ХХI века. Актуализирует данную проблему и внедрение ФОП ДО, главной целью которой является разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национальных культурных традиций.
Программа курса имеет практическую направленность и призвана помочь педагогам изучить, проанализировать, обобщить современные теоретические, методические подходы к формированию предпосылок функциональной грамотности детей дошкольного возраста.
Цель: совершенствование и (или) получение новой компетенции в области формирования предпосылок функциональной грамотности детей дошкольного возраста.
Слушатели курса: педагоги образовательных организаций.
Оценка качества: промежуточное тестирование, итоговая аттестация.
Форма обучения: заочная, в процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России.
36 часов
Выдача удостоверения через 6 дней
Учебно-тематический план курса:
Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
Модуль 1. Функциональная грамотность: сущность, структура, содержание. |
6
|
2
|
2
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Генезис понятия функциональной грамотности. |
|
1
|
1
|
|
|
Лекция 2. Международная программа оценки образовательных достижений учащихся. |
|
1
|
1
|
|
|
Модуль 2. Формирование функциональной грамотности детей дошкольного возраста. |
18
|
8
|
8
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Математическая грамотность. |
|
2
|
2
|
|
|
Лекция 2. Читательская грамотность. |
|
2
|
2
|
|
|
Лекция 3. Естественно-научная грамотность. |
|
2
|
2
|
|
|
Лекция 4. Коммуникативная грамотность. |
|
2
|
2
|
|
|
Модуль 3. Оценка функциональной грамотности дошкольников. |
10
|
4
|
4
|
2
|
тестирование
|
Лекция 1. Диагностика (мониторинг) предпосылок формирования естественнонаучной грамотности. |
|
1
|
1
|
|
|
Лекция 2. Диагностика (мониторинг) предпосылок формирования математической грамотности. |
|
1
|
1
|
|
|
Лекция 3. Диагностика (мониторинг) предпосылок формирования математической грамотности. |
|
1
|
1
|
|
|
Лекция 4. Диагностика (мониторинг) предпосылок формирования коммуникативной грамотности. |
|
1
|
1
|
|
|
Итоговое тестирование |
|
|
|
2
|
|
Всего часов |
36
|
14
|
14
|
8
|
72 часа
Выдача удостоверения через 12 дней
Учебно-тематический план курса:
Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
Модуль 1. Функциональная грамотность: сущность, структура, содержание. |
14
|
6
|
6
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Генезис понятия функциональной грамотности. |
|
3
|
3
|
|
|
Лекция 2. Международная программа оценки образовательных достижений учащихся. |
|
3
|
3
|
|
|
Модуль 2. Формирование функциональной грамотности детей дошкольного возраста. |
36
|
18
|
16
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Математическая грамотность. |
|
3
|
4
|
|
|
Лекция 2. Читательская грамотность. |
|
3
|
4
|
|
|
Лекция 3. Естественно-научная грамотность. |
|
3
|
4
|
|
|
Лекция 4. Финансовая грамотность. |
|
3
|
4
|
|
|
Лекция 5. Коммуникативная грамотность. |
|
3
|
2
|
|
|
Лекция 6. Компьютерная грамотность. |
|
3
|
2
|
|
|
Модуль 3. Оценка функциональной грамотности дошкольников. |
20
|
10
|
8
|
2
|
тестирование
|
Лекция 1. Диагностика (мониторинг) предпосылок формирования естественнонаучной грамотности. |
|
3
|
2
|
|
|
Лекция 2. Диагностика (мониторинг) предпосылок формирования математической грамотности. |
|
3
|
2
|
|
|
Лекция 3. Диагностика (мониторинг) предпосылок формирования математической грамотности. |
|
2
|
2
|
|
|
Лекция 4. Диагностика (мониторинг) предпосылок формирования коммуникативной грамотности. |
|
2
|
2
|
|
|
Итоговое тестирование |
|
|
|
2
|
|
Всего часов |
72
|
34
|
30
|
8
|
108 часов
Выдача удостоверения через 18 дней
Учебно-тематический план курса:
Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
Модуль 1. Функциональная грамотность: сущность, структура, содержание. |
24
|
12
|
10
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Генезис понятия функциональной грамотности. |
|
6
|
5
|
|
|
Лекция 2. Международная программа оценки образовательных достижений учащихся. |
|
6
|
5
|
|
|
Модуль 2. Формирование функциональной грамотности детей дошкольного возраста. |
54
|
28
|
24
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Математическая грамотность. |
|
4
|
4
|
|
|
Лекция 2. Читательская грамотность. |
|
4
|
4
|
|
|
Лекция 3. Естественно-научная грамотность. |
|
5
|
4
|
|
|
Лекция 4. Финансовая грамотность. |
|
5
|
4
|
|
|
Лекция 5. Коммуникативная грамотность. |
|
5
|
4
|
|
|
Лекция 6. Компьютерная грамотность. |
|
5
|
4
|
|
|
Модуль 3. Оценка функциональной грамотности дошкольников. |
28
|
14
|
12
|
2
|
тестирование
|
Лекция 1. Диагностика (мониторинг) предпосылок формирования естественнонаучной грамотности. |
|
4
|
3
|
|
|
Лекция 2. Диагностика (мониторинг) предпосылок формирования математической грамотности. |
|
4
|
3
|
|
|
Лекция 3. Диагностика (мониторинг) предпосылок формирования математической грамотности. |
|
3
|
3
|
|
|
Лекция 4. Диагностика (мониторинг) предпосылок формирования коммуникативной грамотности. |
|
3
|
3
|
|
|
Итоговое тестирование |
|
|
|
2
|
|
Всего часов |
108
|
54
|
46
|
8
|
144 часа
Выдача удостоверения через 24 дня
Учебно-тематический план курса:
Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
Модуль 1. Функциональная грамотность: сущность, структура, содержание. |
36
|
18
|
16
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Генезис понятия функциональной грамотности. |
|
5
|
4
|
|
|
Лекция 2. Международная программа оценки образовательных достижений учащихся. |
|
5
|
4
|
|
|
Лекция 3. Виды функциональной грамотности. |
|
4
|
4
|
|
|
Лекция 4. Функциональная грамотность дошкольников. |
|
4
|
4
|
|
|
Модуль 2. Формирование функциональной грамотности детей дошкольного возраста. |
72
|
36
|
34
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Математическая грамотность. |
|
6
|
5
|
|
|
Лекция 2. Читательская грамотность. |
|
6
|
5
|
|
|
Лекция 3. Естественно-научная грамотность. |
|
6
|
6
|
|
|
Лекция 4. Финансовая грамотность. |
|
6
|
6
|
|
|
Лекция 5. Коммуникативная грамотность. |
|
6
|
6
|
|
|
Лекция 6. Компьютерная грамотность. |
|
6
|
6
|
|
|
Модуль 3. Оценка функциональной грамотности дошкольников. |
34
|
16
|
16
|
2
|
тестирование
|
Лекция 1. Диагностика (мониторинг) предпосылок формирования естественнонаучной грамотности. |
|
4
|
4
|
|
|
Лекция 2. Диагностика (мониторинг) предпосылок формирования математической грамотности. |
|
4
|
4
|
|
|
Лекция 3. Диагностика (мониторинг) предпосылок формирования математической грамотности. |
|
4
|
4
|
|
|
Лекция 4. Диагностика (мониторинг) предпосылок формирования коммуникативной грамотности. |
|
4
|
4
|
|
|
Итоговое тестирование |
|
|
|
2
|
|
Всего часов |
144
|
70
|
66
|
8
|