Описание
Цель обучения на курсе: совершенствование профессиональных компетенций слушателей по вопросам организации деятельности педагога дополнительного образования технической направленности.
Слушатели курса: педагоги образовательных организаций, а также все заинтересованные лица.
Оценка качества: промежуточное тестирование, итоговая аттестация.
Форма обучения: заочная, в процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
По окончании курса обучившийся получит скан удостоверения о повышении квалификации посредством электронной почты. Отправка удостоверения Почтой России оплачивается дополнительно.
16 часов
Выдача удостоверения через 3 дня
Учебно-тематический план курса:
| Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
| Модуль 1. Формы организации обучения конструированию и робототехнике. |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
| Лекция 1. Понятие конструирования как развивающий вид деятельности. |
|
1 |
1 |
|
|
| Лекция 2. Основные особенности форм организации обучения конструированию и робототехнике. |
|
1 |
1 |
|
|
| Модуль 2. Методики организации занятий по конструированию и образовательной робототехнике с применением современных конструкторов. |
8 |
3 |
3 |
2 |
тестирование |
| Лекция 1. Цели обучения лего-конструированию и робототехнике в образовании. Задачи применения методики лего-конструирования и робототехники. |
|
1 |
1 |
|
|
| Лекция 2. Формы реализации применения методики лего-конструирования и робототехники. Приёмы работы с детьми на занятиях по конструированию из блочного конструктора. |
|
1 |
1 |
|
|
| Лекция 3. Виды занятий по лего-конструированию и робототехнике. |
|
1 |
1 |
|
|
| Итоговое тестирование |
2 |
|
|
|
|
| Количество часов |
16 |
5 |
5 |
4 |
|
36 часов
Выдача удостоверения через 6 дней
Учебно-тематический план курса:
| Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
| Модуль 1. Основные виды образовательных конструкторов, ориентированные на использование в образовательных учреждениях. |
14 |
6 |
6 |
2 |
тестирование |
| Лекция 1. Актуальность вхождения робототехники в образование. |
|
2 |
2 |
|
|
| Лекция 2. Бренды на рынке конструкторов по робототехнике, используемые в образовательной деятельности. |
|
2 |
2 |
|
|
| Лекция 3. Использование конструктора LEGO DUPLO в организации конструктивной деятельности детей. |
|
1 |
1 |
|
|
| Лекция 4. Обучение основам программирования роботов образовательной организации. |
|
1 |
1 |
|
|
| Модуль 2. Формы организации обучения конструированию и робототехнике. |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
| Лекция 1. Понятие конструирования как развивающий вид деятельности. |
|
1 |
1 |
|
|
| Лекция 2. Основные особенности форм организации обучения конструированию и робототехнике. |
|
1 |
1 |
|
|
| Модуль 3. Методики организации занятий по конструированию и образовательной робототехнике с применением современных конструкторов. |
14 |
6 |
6 |
2 |
тестирование |
| Лекция 1. Цели обучения лего-конструированию и робототехнике в образовании. Задачи применения методики лего-конструирования и робототехники. |
|
2 |
2 |
|
|
| Лекция 2. Формы реализации применения методики лего-конструирования и робототехники. Приёмы работы с детьми на занятиях по конструированию из блочного конструктора. |
|
2 |
2 |
|
|
| Лекция 3. Виды занятий по лего-конструированию и робототехнике. |
|
2 |
2 |
|
|
| Итоговое тестирование |
2 |
|
|
|
|
| Количество часов |
36 |
14 |
14 |
6 |
|
72 часа
Выдача удостоверения через 12 дней
Учебно-тематический план курса:
| Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
| Модуль 1. Теоретические основы реализации робототехники в образовательном процессе. |
26 |
12 |
12 |
2 |
тестирование |
| Лекция 1. История образовательной робототехники. |
|
4 |
4 |
|
|
| Лекция 2. Роботы в нашей жизни. |
|
4 |
4 |
|
|
| Лекция 3. Образовательная робототехника. |
|
4 |
4 |
|
|
| Модуль 2. Основные виды образовательных конструкторов, ориентированные на использование в образовательных учреждениях. |
18 |
8 |
8 |
2 |
тестирование |
| Лекция 1. Актуальность вхождения робототехники в образование. |
|
2 |
2 |
|
|
| Лекция 2. Бренды на рынке конструкторов по робототехнике, используемые в образовательной деятельности. |
|
2 |
2 |
|
|
| Лекция 3. Использование конструктора LEGO DUPLO в организации конструктивной деятельности детей. |
|
2 |
2 |
|
|
| Лекция 4. Обучение основам программирования роботов образовательной организации. |
|
2 |
2 |
|
|
| Модуль 3. Формы организации обучения конструированию и робототехнике. |
12 |
4 |
6 |
2 |
|
| Лекция 1. Понятие конструирования как развивающий вид деятельности. |
|
2 |
2 |
|
|
| Лекция 2. Основные особенности форм организации обучения конструированию и робототехнике. |
|
2 |
4 |
|
|
| Модуль 4. Методики организации занятий по конструированию и образовательной робототехнике с применением современных конструкторов. |
14 |
6 |
6 |
2 |
тестирование |
| Лекция 1. Цели обучения лего-конструированию и робототехнике в образовании. Задачи применения методики лего-конструирования и робототехники. |
|
2 |
2 |
|
|
| Лекция 2. Формы реализации применения методики лего-конструирования и робототехники. Приёмы работы с детьми на занятиях по конструированию из блочного конструктора. |
|
2 |
2 |
|
|
| Лекция 3. Виды занятий по лего-конструированию и робототехнике. |
|
2 |
2 |
|
|
| Итоговое тестирование |
2 |
|
|
|
|
| Количество часов |
72 |
30 |
32 |
8 |
|
108 часов
Выдача удостоверения через 18 дней
Учебно-тематический план курса:
| Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
| Модуль 1. Теоретические основы реализации робототехники в образовательном процессе. |
36 |
16 |
18 |
2 |
тестирование |
| Лекция 1. История образовательной робототехники. |
|
6 |
6 |
|
|
| Лекция 2. Роботы в нашей жизни. |
|
5 |
6 |
|
|
| Лекция 3. Образовательная робототехника. |
|
5 |
6 |
|
|
| Модуль 2. Основные виды образовательных конструкторов, ориентированные на использование в образовательных учреждениях. |
24 |
10 |
12 |
2 |
тестирование |
| Лекция 1. Актуальность вхождения робототехники в образование. |
|
4 |
3 |
|
|
| Лекция 2. Бренды на рынке конструкторов по робототехнике, используемые в образовательной деятельности. |
|
2 |
3 |
|
|
| Лекция 3. Использование конструктора LEGO DUPLO в организации конструктивной деятельности детей. |
|
2 |
3 |
|
|
| Лекция 4. Обучение основам программирования роботов образовательной организации. |
|
2 |
3 |
|
|
| Модуль 3. Формы организации обучения конструированию и робототехнике. |
24 |
10 |
12 |
2 |
|
| Лекция 1. Понятие конструирования как развивающий вид деятельности. |
|
4 |
6 |
|
|
| Лекция 2. Основные особенности форм организации обучения конструированию и робототехнике. |
|
6 |
6 |
|
|
| Модуль 4. Методики организации занятий по конструированию и образовательной робототехнике с применением современных конструкторов. |
22 |
10 |
10 |
2 |
тестирование |
| Лекция 1. Цели обучения лего-конструированию и робототехнике в образовании. Задачи применения методики лего-конструирования и робототехники. |
|
4 |
4 |
|
|
| Лекция 2. Формы реализации применения методики лего-конструирования и робототехники. Приёмы работы с детьми на занятиях по конструированию из блочного конструктора. |
|
3 |
3 |
|
|
| Лекция 3. Виды занятий по лего-конструированию и робототехнике. |
|
3 |
3 |
|
|
| Итоговое тестирование |
2 |
|
|
|
|
| Количество часов |
108 |
46 |
52 |
8 |
|
