Описание
Информация о курсе, актуальность:
Актуальность внедрения легоконструирования и робототехники значима в свете внедрения ФГОС ДО, так как:
· является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников;
· позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре);
· позволяет воспитаннику проявлять инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании и др.
· объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.
Данная профессиональная программа повышения квалификации позволит совершенствовать знания педагога ДОО о конструкции робототехнических устройств, научиться приемам сборки; организовать и оборудовать соответствующую образовательную среду и побуждать ребёнка проявлять творческую инициативу и самостоятельность.
Цель: приобретение воспитателями дошкольных образовательных организаций профессиональных компетенций в области образовательной робототехники и конструирования среды, развития творческих способностей личности ребенка на основе применения конструкторов нового поколения.
Слушатели курса: педагоги организаций дошкольного образования.
Слушатели курса: педагоги дополнительного образования, методисты системы общего и дополнительного образования, реализующие дополнительные общеобразовательные и общеразвивающие программы.
Оценка качества: промежуточное тестирование, итоговая аттестация.
Форма обучения: заочная, в процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России.
36 часов
Выдача удостоверения через 6 дней
Учебно-тематический план курса:
| Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
| Модуль 1. Теоретические основы реализации робототехники в образовательном процессе. |
10
|
4
|
4
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. История образовательной робототехники. |
|
2
|
2
|
|
|
| Лекция 2. Роботы в повседневной жизни. |
|
1
|
1
|
|
|
| Лекция 3. Образовательная робототехника. |
|
1
|
1
|
|
|
| Модуль 2. Основные виды образовательных конструкторов, ориентированные на использование в дошкольных образовательных учреждениях. |
8
|
4
|
2
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Актуальность вхождения робототехники в дошкольное образование. |
|
2
|
1
|
|
|
| Лекция 2. Обучение основам программирования роботов в дошкольной образовательной организации. |
|
2
|
1
|
|
|
| Модуль 3. Формы организации обучения дошкольников конструированию и робототехнике. |
8
|
4
|
2
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Понятие конструирования как развивающий вид деятельности дошкольников. |
|
2
|
1
|
|
|
| Лекция 2. Основные особенности форм организации обучения дошкольников конструированию и робототехнике. |
|
2
|
1
|
|
|
| Модуль 4. Методики организации занятий по конструированию и образовательной робототехнике в разных возрастных группах с применением современных конструкторов. |
8
|
4
|
2
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Цели и задачи обучения легоконструированию и робототехнике в дошкольном образовании. |
|
2
|
1
|
|
|
| Лекция 2. Формы и приемы реализации методики легоконструирования и робототехники. |
|
2
|
1
|
|
|
| Итоговое тестирование |
2
|
|
|
|
|
| Количество часов |
36
|
16
|
10
|
8
|
|
72 часа
Выдача удостоверения через 12 дней
Учебно-тематический план курса:
| Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
| Модуль 1. Теоретические основы реализации робототехники в образовательном процессе. |
20
|
10
|
8
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. История образовательной робототехники. |
|
4
|
3
|
|
|
| Лекция 2. Роботы в повседневной жизни. |
|
3
|
3
|
|
|
| Лекция 3. Образовательная робототехника. |
|
3
|
2
|
|
|
| Модуль 2. Основные виды образовательных конструкторов, ориентированные на использование в дошкольных образовательных учреждениях. |
14
|
6
|
6
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Актуальность вхождения робототехники в дошкольное образование. |
|
3
|
3
|
|
|
| Лекция 2. Обучение основам программирования роботов в дошкольной образовательной организации. |
|
3
|
3
|
|
|
| Модуль 3. Формы организации обучения дошкольников конструированию и робототехнике. |
18
|
8
|
8
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Понятие конструирования как развивающий вид деятельности дошкольников. |
|
4
|
4
|
|
|
| Лекция 2. Основные особенности форм организации обучения дошкольников конструированию и робототехнике. |
|
4
|
4
|
|
|
| Модуль 4. Методики организации занятий по конструированию и образовательной робототехнике в разных возрастных группах с применением современных конструкторов. |
18
|
8
|
8
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Цели и задачи обучения легоконструированию и робототехнике в дошкольном образовании. |
|
4
|
4
|
|
|
| Лекция 2. Формы и приемы реализации методики легоконструирования и робототехники. |
|
4
|
4
|
|
|
| Итоговое тестирование |
2
|
|
|
|
|
| Количество часов |
72
|
32
|
30
|
8
|
|
108 часов
Выдача удостоверения через 18 дней
Учебно-тематический план курса:
| Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
| Модуль 1. Теоретические основы реализации робототехники в образовательном процессе. |
28
|
14
|
12
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. История образовательной робототехники. |
|
5
|
4
|
|
|
| Лекция 2. Роботы в повседневной жизни. |
|
5
|
4
|
|
|
| Лекция 3. Образовательная робототехника. |
|
4
|
4
|
|
|
| Модуль 2. Основные виды образовательных конструкторов, ориентированные на использование в дошкольных образовательных учреждениях. |
26
|
12
|
12
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Актуальность вхождения робототехники в дошкольное образование. |
|
6
|
6
|
|
|
| Лекция 2. Обучение основам программирования роботов в дошкольной образовательной организации. |
|
6
|
6
|
|
|
| Модуль 3. Формы организации обучения дошкольников конструированию и робототехнике. |
26
|
12
|
12
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Понятие конструирования как развивающий вид деятельности дошкольников. |
|
6
|
6
|
|
|
| Лекция 2. Основные особенности форм организации обучения дошкольников конструированию и робототехнике. |
|
6
|
6
|
|
|
| Модуль 4. Методики организации занятий по конструированию и образовательной робототехнике в разных возрастных группах с применением современных конструкторов. |
26
|
12
|
12
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Цели и задачи обучения легоконструированию и робототехнике в дошкольном образовании. |
|
4
|
3
|
|
|
| Лекция 2. Формы и приемы реализации методики легоконструирования и робототехники. |
|
4
|
3
|
|
|
| Лекция 3. Виды занятий по легоконструированию и робототехнике с детьми дошкольного возраста. |
|
4
|
3
|
|
|
| Итоговое тестирование |
2
|
|
|
|
|
| Количество часов |
108
|
50
|
48
|
8
|
|
144 часа
Выдача удостоверения через 24 дня
Учебно-тематический план курса:
| Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
| Модуль 1. Современные подходы к организации системы дошкольного образования в ходе реализации требований ФГОС ДО. |
12
|
5
|
5
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Нормативные документы, регламентирующие содержание дошкольного образования. |
|
5
|
5
|
|
|
| Модуль 2. Теоретические основы реализации робототехники в образовательном процессе. |
34
|
16
|
16
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. История образовательной робототехники. |
|
6
|
6
|
|
|
| Лекция 2. Роботы в повседневной жизни. |
|
5
|
5
|
|
|
| Лекция 3. Образовательная робототехника. |
|
5
|
5
|
|
|
| Модуль 3. Основные виды образовательных конструкторов, ориентированные на использование в дошкольных образовательных учреждениях. |
32
|
16
|
14
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Актуальность вхождения робототехники в дошкольное образование. |
|
8
|
7
|
|
|
| Лекция 2. Обучение основам программирования роботов в дошкольной образовательной организации. |
|
8
|
7
|
|
|
| Модуль 4. Формы организации обучения дошкольников конструированию и робототехнике. |
32
|
16
|
14
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Понятие конструирования как развивающий вид деятельности дошкольников. |
|
8
|
7
|
|
|
| Лекция 2. Основные особенности форм организации обучения дошкольников конструированию и робототехнике. |
|
8
|
7
|
|
|
| Модуль 5. Методики организации занятий по конструированию и образовательной робототехнике в разных возрастных группах с применением современных конструкторов. |
32
|
16
|
14
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Цели и задачи обучения легоконструированию и робототехнике в дошкольном образовании. |
|
6
|
5
|
|
|
| Лекция 2. Формы и приемы реализации методики легоконструирования и робототехники. |
|
5
|
5
|
|
|
| Лекция 3. Виды занятий по легоконструированию и робототехнике с детьми дошкольного возраста. |
|
5
|
4
|
|
|
| Итоговое тестирование |
2
|
|
|
|
|
| Количество часов |
144
|
69
|
63
|
10
|
|
