Описание
Цель обучения на курсе: совершенствование профессиональных компетенций слушателей по вопросам логопедической коррекции нарушений речевого развития.
Слушатели курса: педагоги образовательных организаций, а также все заинтересованные лица.
Оценка качества: промежуточное тестирование, итоговая аттестация.
Форма обучения: заочная, в процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
По окончании курса обучившийся получит скан удостоверения о повышении квалификации посредством электронной почты. Отправка удостоверения Почтой России оплачивается дополнительно.
16 часов
Выдача удостоверения через 3 дня
Учебно-тематический план курса:
| Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
| Модуль 1. Основы логопедической ритмики. |
8 |
3 |
3 |
2 |
тестирование |
| Лекция 1. Логоритмика: объект, предмет, цели и задачи. Методы и приемы обучения в логопедической ритмике. |
|
1 |
1 |
|
|
| Лекция 2. Средства логопедической ритмики. |
|
1 |
1 |
|
|
| Лекция 3. Методы и приемы обучения в логопедической ритмике. |
|
1 |
1 |
|
|
| Модуль 2. Особенности использования логоритмической технологии в процессе коррекции речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста. |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
| Лекция 1. Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы по устранению дислалии, ринолалии, дизартрии, расстройств голоса. |
|
1 |
1 |
|
|
| Лекция 2. Логопедическая ритмика в системе работы с детьми, страдающими алалией. |
|
1 |
1 |
|
|
| Итоговое тестирование |
2 |
|
|
|
|
| Количество часов |
16 |
5 |
5 |
4 |
|
36 часов
Выдача удостоверения через 6 дней
Учебно-тематический план курса:
| Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
| Модуль 1. Основы психолого-педагогической характеристики и диагностики детей с нарушениями речи. |
10 |
4 |
4 |
2 |
тестирование |
| Лекция 1. Краткая характеристика детей с различными видами нарушений речи. |
|
2 |
2 |
|
|
| Лекция 2. Методика обследования психомоторных, сенсорных, речевых функций у детей с нарушениями речи . |
|
2 |
2 |
|
|
| Модуль 2. Основы логопедической ритмики. |
12 |
4 |
6 |
2 |
тестирование |
| Лекция 1. Логоритмика: объект, предмет, цели и задачи. Методы и приемы обучения в логопедической ритмике. |
|
2 |
2 |
|
|
| Лекция 2. Средства логопедической ритмики. |
|
1 |
2 |
|
|
| Лекция 3. Методы и приемы обучения в логопедической ритмике. |
|
1 |
2 |
|
|
| Модуль 3. Особенности использования логоритмической технологии в процессе коррекции речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста. |
12 |
4 |
6 |
2 |
|
| Лекция 1. Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы по устранению дислалии, ринолалии, дизартрии, расстройств голоса. |
|
2 |
3 |
|
|
| Лекция 2. Логопедическая ритмика в системе работы с детьми, страдающими алалией. |
|
2 |
3 |
|
|
| Итоговое тестирование |
2 |
|
|
|
|
| Количество часов |
36 |
12 |
16 |
6 |
|
72 часа
Выдача удостоверения через 12 дней
Учебно-тематический план курса:
| Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
| Модуль 1. Основы психолого-педагогической характеристики и диагностики детей с нарушениями речи. |
22 |
10 |
10 |
2 |
тестирование |
| Лекция 1. Краткая характеристика детей с различными видами нарушений речи. |
|
5 |
5 |
|
|
| Лекция 2. Методика обследования психомоторных, сенсорных, речевых функций у детей с нарушениями речи . |
|
5 |
5 |
|
|
| Модуль 2. Основы логопедической ритмики. |
24 |
10 |
12 |
2 |
тестирование |
| Лекция 1. Логоритмика: объект, предмет, цели и задачи. Методы и приемы обучения в логопедической ритмике. |
|
4 |
4 |
|
|
| Лекция 2. Средства логопедической ритмики. |
|
2 |
4 |
|
|
| Лекция 3. Методы и приемы обучения в логопедической ритмике. |
|
2 |
4 |
|
|
| Модуль 3. Особенности использования логоритмической технологии в процессе коррекции речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста. |
24 |
10 |
12 |
2 |
|
| Лекция 1. Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы по устранению дислалии, ринолалии, дизартрии, расстройств голоса. |
|
4 |
4 |
|
|
| Лекция 2. Логопедическая ритмика в системе работы с детьми, страдающими алалией. |
|
2 |
2 |
|
|
| Лекция 3. Организационно-методические указания по логоритмическому воспитанию в образовательном учреждении. |
|
2 |
2 |
|
|
| Итоговое тестирование |
2 |
|
|
|
|
| Количество часов |
72 |
30 |
34 |
6 |
|
