Описание
Цель обучения на курсе: совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области нейропсихологической подготовки детей к школе.
Слушатели курса: педагоги, осуществляющие дошкольную подготовку в дошкольном образовании, воспитатели, психологи, методисты, учителя начальных классов, логопеды, преподаватели частных образовательных организаций, руководители образовательных организаций, а также все заинтересованные лица.
Оценка качества: промежуточное тестирование, итоговая аттестация.
Форма обучения: заочная, в процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
По окончании курса обучившийся получит скан удостоверения о повышении квалификации посредством электронной почты.
Отправка удостоверения Почтой России оплачивается дополнительно.
16 часов
Выдача удостоверения через 3 дня
Учебно-тематический план курса:
| Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
| Модуль 1. Теоретические основы нейропсихологического подхода к развитию и обучению. |
6 |
2 |
2 |
2 |
тестирование |
| Лекция 1. Основы нейропсихологии. |
|
1 |
1 |
|
|
| Лекция 2. Готовность к школе и нейропсихологический подход к сопровождению развития ребенка. |
|
1 |
1 |
|
|
| Модуль 2. Развитие процессов, составляющих основу готовности к обучению. |
8 |
3 |
3 |
2 |
тестирование |
| Лекция 1. Физическое и моторное развитие, как основа готовности к школе. |
|
1 |
1 |
|
|
| Лекция 2. Формирование учебной мотивации и навыков самоконтроля. |
|
1 |
1 |
|
|
| Лекция 3. Формирование базовых процессов сложных учебных действий. |
|
1 |
2 |
|
|
| Итоговое тестирование |
2 |
|
|
|
|
| Количество часов |
16 |
5 |
5 |
4 |
|
36 часов
Выдача удостоверения через 6 дней
Учебно-тематический план курса:
| Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
| Модуль 1. Теоретические основы нейропсихологического подхода к развитию и обучению. |
18
|
10
|
6
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Основы нейропсихологии. |
|
6
|
4
|
|
|
| Лекция 2. Готовность к школе и нейропсихологический подход к сопровождению развития ребенка. |
|
4
|
2
|
|
|
| Модуль 2. Развитие процессов, составляющих основу готовности к обучению. |
16
|
8
|
6
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Физическое и моторное развитие, как основа готовности к школе. |
|
4
|
2
|
|
|
| Лекция 2. Формирование учебной мотивации и навыков самоконтроля. |
|
2
|
2
|
|
|
| Лекция 3. Формирование базовых процессов сложных учебных действий. |
|
2
|
2
|
|
|
| Итоговое тестирование |
2
|
|
|
|
|
| Количество часов |
36
|
18
|
12
|
6
|
|
72 часа
Выдача удостоверения через 12 дней
Учебно-тематический план курса:
| Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
| Модуль 1. Теоретические основы нейропсихологического подхода к развитию и обучению. |
36
|
18
|
16
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Основы физиологии развития ребенка. |
|
6
|
6
|
|
|
| Лекция 2. Основы нейропсихологии. |
|
6
|
6
|
|
|
| Лекция 3. Готовность к школе и нейропсихологический подход к сопровождению развития ребенка. |
|
6
|
4
|
|
|
| Модуль 2. Развитие процессов, составляющих основу готовности к обучению. |
34
|
18
|
14
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Физическое и моторное развитие, как основа готовности к школе. |
|
6
|
6
|
|
|
| Лекция 2. Формирование учебной мотивации и навыков самоконтроля. |
|
6
|
4
|
|
|
| Лекция 3. Формирование базовых процессов сложных учебных действий. |
|
6
|
4
|
|
|
|
Итоговое тестирование
|
2
|
|
|
|
|
| Количество часов |
72
|
36
|
30
|
6
|
|
108 часов
Выдача удостоверения через 18 дней
Учебно-тематический план курса:
| Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
| Модуль 1. Теоретические основы нейропсихологического подхода к развитию и обучению. |
54
|
28
|
24
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Основы физиологии развития ребенка. |
|
10
|
8
|
|
|
| Лекция 2. Основы нейропсихологии. |
|
10
|
8
|
|
|
| Лекция 3. Готовность к школе и нейропсихологический подход к сопровождению развития ребенка. |
|
8
|
8
|
|
|
| Модуль 2. Развитие процессов, составляющих основу готовности к обучению. |
52
|
26
|
24
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Физическое и моторное развитие, как основа готовности к школе. |
|
10
|
8
|
|
|
| Лекция 2. Формирование учебной мотивации и навыков самоконтроля. |
|
8
|
8
|
|
|
| Лекция 3. Формирование базовых процессов сложных учебных действий. |
|
8
|
8
|
|
|
| Итоговое тестирование |
2
|
|
|
|
|
| Количество часов |
108
|
54
|
48
|
6
|
|
