Описание
Информация о курсе, актуальность:
Актуальной стороной модернизации системы образования является художественно-эстетическое развитие, как одно из основных средств духовно-нравственного, культурного совершенствование личности. Музыкальная деятельность является важнейшим направлением художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста, его значимость трудно переоценить. С самого раннего возраста дети очень чутко и эмоционально реагируют на музыку. Она является важнейшим элементом психологического комфорта. Кроме того, занятия музыкой позволяют раскрыть творческие способности детей, развить артистизм и воображение.
Программа данного курса раскрывает теоретические основы организации образовательного процесса по музыкальному развитию дошкольников в соответствии с ФГОС ДО, которые включают в себя понятие о музыке, как виде искусства, предпосылки формирования основ музыкальной культуры, содержит подробную характеристику музыкальных способностей, а также условия развития способностей в музыкальной деятельности.
Цель: совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области музыкального развития детей дошкольного возраста.
Слушатели курса: руководители, старшие воспитатели, педагоги, музыкальные руководители.
Оценка качества: промежуточное тестирование, итоговая аттестация.
Форма обучения: заочная, в процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России.
36 часов
Выдача удостоверения через 6 дней
Учебно-тематический план курса:
| Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
| Модуль 1. Общие нормативные положения ФОП ДО. |
8
|
3
|
3
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Нормативно-правовые и научно-теоретические основы Федеральной программы. Специфика Федеральной программы. |
|
1
|
1
|
|
|
| Лекция 2. Организация методической поддержки педагогических работников и управленческих кадров. |
|
1
|
1
|
|
|
| Лекция 3. Меры по внедрению Федеральной программы в образовательную практику на разных институциональных уровнях. |
|
1
|
1
|
|
|
| Модуль 2. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. |
8
|
3
|
3
|
2
|
тестирование
|
| Лекция 1. Музыка как вид искусства. Цель и основные задачи музыкального воспитания детей. |
|
1
|
1
|
|
|
| Лекция 2. Формирование основ музыкальной культуры дошкольников. |
|
1
|
1
|
|
|
| Лекция 3. Характеристика музыкальных способностей.. |
|
1
|
1
|
|
|
| Модуль 3. Музыкально-образовательная деятельность. |
10
|
4
|
4
|
2
|
тестирование
|
| Лекция 1. Значение музыкально-образовательной деятельности в музыкальном воспитании детей. |
|
2
|
2
|
|
|
| Лекция 2. Методы и приемы формирования знаний о музыке. |
|
1
|
1
|
|
|
| Лекция 3. Музыка в быту детского сада. |
|
1
|
1
|
|
|
| Модуль 4. Основные виды музыкальной образовательной деятельности. |
8
|
3
|
3
|
2
|
тестирование
|
| Лекция 1. Виды музыкальных занятий. |
|
1
|
1
|
|
|
| Лекция 2. Индивидуальные и групповые занятия. |
|
1
|
1
|
|
|
| Лекция 3. Фронтальные занятия. |
|
1
|
1
|
|
|
| Итоговое тестирование |
|
|
|
2
|
|
| Всего часов |
36
|
13
|
13
|
10
|
|
72 часа
Выдача удостоверения через 12 дней
Учебно-тематический план курса:
| Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
| Модуль 1. Общие нормативные положения ФОП ДО. |
18
|
8
|
8
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Нормативно-правовые и научно-теоретические основы Федеральной программы. Специфика Федеральной программы. |
|
3
|
3
|
|
|
| Лекция 2. Организация методической поддержки педагогических работников и управленческих кадров. |
|
2
|
2
|
|
|
| Лекция 3. Меры по внедрению Федеральной программы в образовательную практику на разных институциональных уровнях. |
|
2
|
2
|
|
|
| Модуль 2. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. |
18
|
8
|
8
|
2
|
тестирование
|
| Лекция 1. Музыка как вид искусства. Цель и основные задачи музыкального воспитания детей. |
|
2
|
2
|
|
|
| Лекция 2. Формирование основ музыкальной культуры дошкольников. |
|
2
|
2
|
|
|
| Лекция 3. Характеристика музыкальных способностей.. |
|
2
|
2
|
|
|
| Лекция 4. Развитие способностей в музыкальной деятельности. |
|
2
|
2
|
|
|
| Модуль 3. Музыкально-образовательная деятельность. |
18
|
8
|
8
|
2
|
тестирование
|
| Лекция 1. Значение музыкально-образовательной деятельности в музыкальном воспитании детей. |
|
2
|
2
|
|
|
| Лекция 2. Методы и приемы формирования знаний о музыке. |
|
2
|
2
|
|
|
| Лекция 3. Музыка в быту детского сада. |
|
2
|
2
|
|
|
| Лекция 4. Развлечения. |
|
2
|
2
|
|
|
| Модуль 4. Основные виды музыкальной образовательной деятельности. |
16
|
8
|
6
|
2
|
тестирование
|
| Лекция 1. Виды музыкальных занятий. |
|
4
|
2
|
|
|
| Лекция 2. Индивидуальные и групповые занятия. |
|
2
|
2
|
|
|
| Лекция 3. Фронтальные занятия. |
|
2
|
2
|
|
|
| Итоговое тестирование |
|
|
|
2
|
|
| Всего часов |
72
|
32
|
30
|
10
|
|
108 часов
Выдача удостоверения через 18 дней
Учебно-тематический план курса:
| Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
| Модуль 1. Общие нормативные положения ФОП ДО. |
24
|
12
|
10
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Нормативно-правовые и научно-теоретические основы Федеральной программы. Специфика Федеральной программы. |
|
4
|
4
|
|
|
| Лекция 2. Организация методической поддержки педагогических работников и управленческих кадров. |
|
4
|
3
|
|
|
| Лекция 3. Меры по внедрению Федеральной программы в образовательную практику на разных институциональных уровнях. |
|
4
|
3
|
|
|
| Модуль 2. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. |
24
|
12
|
10
|
2
|
тестирование
|
| Лекция 1. Музыка как вид искусства. Цель и основные задачи музыкального воспитания детей. |
|
3
|
3
|
|
|
| Лекция 2. Формирование основ музыкальной культуры дошкольников. |
|
3
|
2
|
|
|
| Лекция 3. Характеристика музыкальных способностей.. |
|
2
|
2
|
|
|
| Лекция 4. Развитие способностей в музыкальной деятельности. |
|
2
|
2
|
|
|
| Лекция 5. Музыкальная одаренность детей дошкольного возраста. |
|
2
|
1
|
|
|
| Модуль 3. Музыкально-образовательная деятельность. |
30
|
14
|
14
|
2
|
тестирование
|
| Лекция 1. Значение музыкально-образовательной деятельности в музыкальном воспитании детей. |
|
3
|
3
|
|
|
| Лекция 2. Методы и приемы формирования знаний о музыке. |
|
3
|
3
|
|
|
| Лекция 3. Музыка в быту детского сада. |
|
3
|
3
|
|
|
| Лекция 4. Развлечения. |
|
3
|
3
|
|
|
| Лекция 5. Праздники. |
|
2
|
2
|
|
|
| Модуль 4. Основные виды музыкальной образовательной деятельности. |
28
|
14
|
12
|
2
|
тестирование
|
| Лекция 1. Виды музыкальных занятий. |
|
5
|
4
|
|
|
| Лекция 2. Индивидуальные и групповые занятия. |
|
5
|
4
|
|
|
| Лекция 3. Фронтальные занятия. |
|
4
|
4
|
|
|
| Итоговое тестирование |
|
|
|
2
|
|
| Всего часов |
108
|
52
|
46
|
10
|
|
144 часа
Выдача удостоверения через 24 дня
Учебно-тематический план курса:
|
Наименование модулей
|
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
| Модуль 1. Общие нормативные положения ФОП ДО. |
36
|
18
|
16
|
2
|
тестирование |
| Лекция 1. Нормативно-правовые и научно-теоретические основы Федеральной программы. Специфика Федеральной программы. |
|
6
|
6
|
|
|
| Лекция 2. Организация методической поддержки педагогических работников и управленческих кадров. |
|
6
|
5
|
|
|
| Лекция 3. Меры по внедрению Федеральной программы в образовательную практику на разных институциональных уровнях. |
|
6
|
5
|
|
|
| Модуль 2. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. |
36
|
18
|
16
|
2
|
тестирование
|
| Лекция 1. Музыка как вид искусства. Цель и основные задачи музыкального воспитания детей. |
|
4
|
4
|
|
|
| Лекция 2. Формирование основ музыкальной культуры дошкольников. |
|
4
|
4
|
|
|
| Лекция 3. Характеристика музыкальных способностей.. |
|
4
|
3
|
|
|
| Лекция 4. Развитие способностей в музыкальной деятельности. |
|
3
|
3
|
|
|
| Лекция 5. Музыкальная одаренность детей дошкольного возраста. |
|
3
|
2
|
|
|
| Модуль 3. Музыкально-образовательная деятельность. |
36
|
18
|
16
|
2
|
тестирование
|
| Лекция 1. Значение музыкально-образовательной деятельности в музыкальном воспитании детей. |
|
4
|
4
|
|
|
| Лекция 2. Методы и приемы формирования знаний о музыке. |
|
4
|
3
|
|
|
| Лекция 3. Музыка в быту детского сада. |
|
4
|
3
|
|
|
| Лекция 4. Развлечения. |
|
3
|
3
|
|
|
| Лекция 5. Праздники. |
|
3
|
3
|
|
|
| Модуль 4. Основные виды музыкальной образовательной деятельности. |
34
|
16
|
16
|
2
|
тестирование
|
| Лекция 1. Виды музыкальных занятий. |
|
6
|
6
|
|
|
| Лекция 2. Индивидуальные и групповые занятия. |
|
5
|
5
|
|
|
| Лекция 3. Фронтальные занятия. |
|
5
|
5
|
|
|
| Итоговое тестирование |
|
|
|
2
|
|
| Всего часов |
144
|
70
|
64
|
10
|
|
