Дистанционный курс:

Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС и ФАОП


Стоимость обучения: 990  руб.2 290  руб.

У нас вы можете приобрести курс от 36 до 144 часов
Выберите один из вариантов:

990  руб.
1 490  руб.
1 890  руб.
2 290  руб.

Описание

Информация о курсе, актуальность:

Одним из основных условий ФГОС и ФАОП обучающихся с ОВЗ (РАС) является создание среды, адекватной общим и особым образовательным потребностям, физически и эмоциональной комфортной для детей, открытой для их родителей (законных представителей), гарантирующей сохранение и укрепление физического и психологического здоровья обучающихся.

Психолого-педагогическое сопровождение создает условия для развития и реализации внутреннего потенциала обучающегося с РАС, оказывает системную комплексную психолого-педагогическую помощь в процессе интеграции в образовательную и социокультурную среду, в освоении адаптированной основной образовательной программы начального общего образования.

Программа данного курса раскрывает теоретические основы психолого-педагогического сопровождения детей с РАС в общеобразовательной школе, подробно описывает особенности нарушений при расстройствах аутистического спектра, предлагает эффективные формы коррекции специфических нарушений у обучающихся с РАС.

Цель: формирование у педагогов профессиональных умений по психолого-педагогическому сопровождению и обучению детей с детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Задачи:

1.      Определить перечень условий, способствующих адаптации и социализации учащихся в школе и освоению ФАОП в соответствии с рекомендациями ПМПК;

2.      Внедрение в образовательный процесс современных форм, методов и средств коррекции специфических нарушений у обучающихся с расстройствами аутистического спектра;

3.      Повышение профессионализма педагогов, деятельность которых направлена на работу с обучающимися с РАС.

Слушатели курса: руководители, заместители директоров по УВР, педагоги, педагоги-психологи, учителя-дефектологи общеобразовательных организаций.

Оценка качества: промежуточное тестирование, итоговая аттестация.

Форма обучения: заочная, в процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

Курс содержит: 3 модуля, 15 лекций, список нормативных документов, список литературы, дополнительный материал, 4 тестовых задания (включая 1 итоговое), дополнительный материал.

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России.

36 часов

Выдача удостоверения через 6 дней

Учебно-тематический план курса:

Наименование модулей Всего часов Лекции (кол-во часов) Самостоятельная работа (кол-во часов) Контроль (кол-во часов) Форма контроля
Модуль 1.  Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения детей с РАС в общеобразовательной школе.

14

6

6

2

тестирование
Лекция 1. Цели и задачи психолого-педагогического сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра.

1

1

Лекция 2.  Принципы психолого-педагогического сопровождения.

1

1

Лекция 3. Условия, необходимые для организации психолого-педагогического сопровождения.

1

1

Лекция 4. Организация работы с родителями обучающихся с РАС.

1

1

Лекция 5. Модели организации психолого-педагогического сопровождения.

1

1

Лекция 6. Функции учителя и специалистов психолого-педагогического сопровождения при оказании поддержки обучающимся с РАС.

1

1

Модуль 2. Особенности нарушений при расстройствах аутистического спектра.

6

2

2

2

тестирование
Лекция 1. Психолого-педагогическая характеристика детей с расстройствами аутистического спектра.

1

1

Лекция 2. Особенности психического развития при расстройствах аутистического спектра.

1

1

Модуль 3. Коррекция специфических нарушений у обучающихся с расстройствами аутистического спектра.

14

6

6

2

 тестирование
Лекция 1. Содержание коррекционной работы с обучающимися с РАС.

1

1

Лекция 2. Коррекция дезадаптивного поведения.

1

1

Лекция 3. Формирование стереотипа учебного поведения.

1

1

Лекция 4. Условия формирования коммуникативных навыков.

1

1

Лекция 5. Методы и приемы формирования навыков социального взаимодействия.

1

1

Лекция 6. Развитие социально-бытовой ориентировки.

1

1

Итоговое тестирование

2

тестирование
Всего часов

36

14

14

8

 

72 часа

Выдача удостоверения через 12 дней

Учебно-тематический план курса:

Наименование модулей Всего часов Лекции (кол-во часов) Самостоятельная работа (кол-во часов) Контроль (кол-во часов) Форма контроля
Модуль 1.  Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения детей с РАС в общеобразовательной школе.

36

17

17

2

тестирование
Лекция 1. Цели и задачи психолого-педагогического сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра.

2

2

Лекция 2.  Принципы психолого-педагогического сопровождения.

3

3

Лекция 3. Условия, необходимые для организации психолого-педагогического сопровождения.

3

3

Лекция 4. Организация работы с родителями обучающихся с РАС.

3

3

Лекция 5. Модели организации психолого-педагогического сопровождения.

3

3

Лекция 6. Функции учителя и специалистов психолого-педагогического сопровождения при оказании поддержки обучающимся с РАС.

3

3

Модуль 2. Особенности нарушений при расстройствах аутистического спектра.

8

3

3

2

тестирование
Лекция 1. Психолого-педагогическая характеристика детей с расстройствами аутистического спектра.

1

1

Лекция 2. Особенности психического развития при расстройствах аутистического спектра.

2

2

Модуль 3. Коррекция специфических нарушений у обучающихся с расстройствами аутистического спектра.

26

12

12

2

 тестирование
Лекция 1. Содержание коррекционной работы с обучающимися с РАС.

1

1

Лекция 2. Коррекция дезадаптивного поведения.

1

1

Лекция 3. Формирование стереотипа учебного поведения.

2

2

Лекция 4. Условия формирования коммуникативных навыков.

2

2

Лекция 5. Методы и приемы формирования навыков социального взаимодействия.

2

2

Лекция 6. Развитие социально-бытовой ориентировки.

2

2

Лекция 7. Диагностический этап коррекционной работы по формированию «модели психического».

2

2

Итоговое тестирование

2

тестирование
Всего часов

72

32

32

8

 

108 часов

Выдача удостоверения через 18 дней

Учебно-тематический план курса:

Одним из основных условий ФГОС и ФАОП обучающихся с ОВЗ (РАС) является создание среды, адекватной общим и особым образовательным потребностям, физически и эмоциональной комфортной для детей, открытой для их родителей (законных представителей), гарантирующей сохранение и укрепление физического и психологического здоровья обучающихся.

Психолого-педагогическое сопровождение создает условия для развития и реализации внутреннего потенциала обучающегося с РАС, оказывает системную комплексную психолого-педагогическую помощь в процессе интеграции в образовательную и социокультурную среду, в освоении адаптированной основной образовательной программы начального общего образования.

Программа данного курса раскрывает теоретические основы психолого-педагогического сопровождения детей с РАС в общеобразовательной школе, подробно описывает особенности нарушений при расстройствах аутистического спектра, предлагает эффективные формы коррекции специфических нарушений у обучающихся с РАС.

Цель: формирование у педагогов профессиональных умений по психолого-педагогическому сопровождению и обучению детей с детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Задачи:

1.      Определить перечень условий, способствующих адаптации и социализации учащихся в школе и освоению ФАОП в соответствии с рекомендациями ПМПК;

2.      Внедрение в образовательный процесс современных форм, методов и средств коррекции специфических нарушений у обучающихся с расстройствами аутистического спектра;

3.      Повышение профессионализма педагогов, деятельность которых направлена на работу с обучающимися с РАС.

Слушатели курса: руководители, заместители директоров по УВР, педагоги, педагоги-психологи, учителя-дефектологи общеобразовательных организаций.

Оценка качества: промежуточное тестирование, итоговая аттестация.

Форма обучения: заочная, в процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

Курс содержит: 3 модуля, 15 лекций, список нормативных документов, список литературы, дополнительный материал, 4 тестовых задания (включая 1 итоговое), дополнительный материал.

По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России.

Учебно-методический план:

Наименование модулей Всего часов Лекции (кол-во часов) Самостоятельная работа (кол-во часов) Контроль (кол-во часов) Форма контроля
Модуль 1.  Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения детей с РАС в общеобразовательной школе.

54

26

26

2

тестирование
Лекция 1. Цели и задачи психолого-педагогического сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра.

5

5

Лекция 2.  Принципы психолого-педагогического сопровождения.

5

5

Лекция 3. Условия, необходимые для организации психолого-педагогического сопровождения.

4

4

Лекция 4. Организация работы с родителями обучающихся с РАС.

4

4

Лекция 5. Модели организации психолого-педагогического сопровождения.

4

4

Лекция 6. Функции учителя и специалистов психолого-педагогического сопровождения при оказании поддержки обучающимся с РАС.

4

4

Модуль 2. Особенности нарушений при расстройствах аутистического спектра.

18

8

8

2

тестирование
Лекция 1. Психолого-педагогическая характеристика детей с расстройствами аутистического спектра.

4

4

Лекция 2. Особенности психического развития при расстройствах аутистического спектра.

4

4

Модуль 3. Коррекция специфических нарушений у обучающихся с расстройствами аутистического спектра.

34

16

16

2

 тестирование
Лекция 1. Содержание коррекционной работы с обучающимися с РАС.

3

3

Лекция 2. Коррекция дезадаптивного поведения.

3

3

Лекция 3. Формирование стереотипа учебного поведения.

2

2

Лекция 4. Условия формирования коммуникативных навыков.

2

2

Лекция 5. Методы и приемы формирования навыков социального взаимодействия.

2

2

Лекция 6. Развитие социально-бытовой ориентировки.

2

2

Лекция 7. Диагностический этап коррекционной работы по формированию «модели психического».

2

2

Итоговое тестирование

2

тестирование
Всего часов

108

50

50

8

 

144 часа

Выдача удостоверения через 24 дня

Учебно-тематический план курса:

Наименование модулей

Всего часов Лекции (кол-во часов) Самостоятельная работа (кол-во часов) Контроль (кол-во часов) Форма контроля
Модуль 1.  Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения детей с РАС в общеобразовательной школе.

72

35

35

2

тестирование
Лекция 1. Цели и задачи психолого-педагогического сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра.

5

5

Лекция 2.  Принципы психолого-педагогического сопровождения.

6

6

Лекция 3. Условия, необходимые для организации психолого-педагогического сопровождения.

6

6

Лекция 4. Организация работы с родителями обучающихся с РАС.

6

6

Лекция 5. Модели организации психолого-педагогического сопровождения.

6

6

Лекция 6. Функции учителя и специалистов психолого-педагогического сопровождения при оказании поддержки обучающимся с РАС.

6

6

Модуль 2. Особенности нарушений при расстройствах аутистического спектра.

18

8

8

2

тестирование
Лекция 1. Психолого-педагогическая характеристика детей с расстройствами аутистического спектра.

4

4

Лекция 2. Особенности психического развития при расстройствах аутистического спектра.

4

4

Модуль 3. Коррекция специфических нарушений у обучающихся с расстройствами аутистического спектра.

52

25

25

2

 тестирование
Лекция 1. Содержание коррекционной работы с обучающимися с РАС.

3

2

Лекция 2. Коррекция дезадаптивного поведения.

4

4

Лекция 3. Формирование стереотипа учебного поведения.

4

4

Лекция 4. Условия формирования коммуникативных навыков.

4

4

Лекция 5. Методы и приемы формирования навыков социального взаимодействия.

4

4

Лекция 6. Развитие социально-бытовой ориентировки.

3

3

Лекция 7. Диагностический этап коррекционной работы по формированию «модели психического».

3

3

Итоговое тестирование

2

тестирование
Всего часов

144

68

68

8