Описание
Информация о курсе, актуальность:
Дополнительное образование детей в современных российских условиях рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства – неотъемлемая и важная часть их общего образования. Современная реальность показывает, что реформирование системы общего образования невозможно без использования потенциала дополнительного образования детей. Эта составляющая образовательного пространства обладает потенциалом преемственности, непрерывности и межструктурного взаимодействия.
Актуальность проблемы дополнительного образования детей является сегодня неоспоримой, так как связана с новым пониманием сущности образования детей. Обладая мобильностью, интерактивностью, способностью быстро и точно реагировать на современный мир в интересах ребенка, его семьи, общества и государства, дополнительное образование детей социально востребовано. Оно предполагает привлечь к себе особое внимание и поддержку со стороны общества и государства.
Программа обучения данного курса раскрывает содержание современного дополнительного образования, особенности проектирования дополнительной общеобразовательной программы и учебного занятия, особенности применения современных образовательных технологий. Также программа курса содержит практические материалы, которые помогут слушателям эффективно организовать образовательный процесс с учетом современного законодательства в сфере образования.
Цель: совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области организации образовательного процесса с учетом специфики современного дополнительного образования.
Задачи:
1.Изучить современные подходы к организации дополнительного образования детей;
2.Выявить профессиональные требования к педагогической деятельности в системе дополнительного образования детей;
3.Сформировать навыки эффективной организации образовательной деятельности учащихся;
4.Выявить особенности проектирования и реализации дополнительных общеобразовательных программ.
Слушатели курса: педагоги дополнительного образования, методисты системы общего и дополнительного образования, реализующие дополнительные общеобразовательные программы.
Оценка качества: промежуточное тестирование, итоговая аттестация.
Форма обучения: заочная, в процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
— ценностных ориентиров и приоритетных задач государственной политики в системе образования РФ;
— особенностей внедрения профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;
— проектирования учебного занятия в системе дополнительного образования.
умения:
— определять приоритеты в профессиональной деятельности с учетом законодательства в системе образования;
— анализировать учебное занятие;
— применять современные образовательные технологии.
— применять эффективные формы взаимодействия педагога дополнительного образования с семьей.
навыки:
— эффективной реализации дополнительных общеобразовательных, досуговых программ;
— применения эффективных форм взаимодействия педагога дополнительного образования с семьей.
По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России.
36 часов
Выдача удостоверения через 6 дней
Учебно-тематический план курса:
Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
Модуль 1. Дополнительное образование: история становления и развития |
6
|
2
|
2
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. От внешкольного до дополнительного образования: динамика сущности понятия. |
|
1
|
1
|
|
|
Лекция 2. Развитие первых форм дополнительного образования детей в конце XIX-начале XX вв. |
|
1
|
1
|
|
|
Модуль 2. Профессиональная педагогическая деятельность педагога дополнительного образования |
8
|
3
|
3
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Современные подходы к организации дополнительного образования детей. |
|
1
|
1
|
|
|
Лекция 2. Педагог дополнительного образования: особенности организации педагогической деятельности. |
|
1
|
1
|
|
|
Лекция 3. Профессиональные требования к педагогической деятельности в системе дополнительного образования детей. |
|
1
|
1
|
|
|
Модуль 3. Виды и типы программ дополнительного образования |
10
|
4
|
4
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Образовательная программа дополнительного образования. |
|
1
|
1
|
|
|
Лекция 2. Виды программ дополнительного образования детей. |
|
1
|
1
|
|
|
Лекция 3. Типы программ дополнительного образования детей. |
|
1
|
1
|
|
|
Лекция 4. Особенности и типы культурно-досуговых программ. |
|
1
|
1
|
|
|
Модуль 4. Учебное занятие в системе дополнительного образования детей |
6
|
2
|
2
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Понятие и сущность учебного занятия. |
|
1
|
1
|
|
|
Лекция 2. Классификация учебных занятий. |
|
1
|
1
|
|
|
Модуль 5. Формы взаимодействия педагога дополнительного образования с семьями учащихся |
4
|
1
|
1
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Теоретические основы семейного и общественного воспитания. |
|
1
|
1
|
|
|
Итоговое тестирование |
2
|
|
|
2
|
тестирование |
Всего часов |
36
|
12
|
12
|
12
|
|
72 часа
Выдача удостоверения через 12 дней
Учебно-тематический план курса:
Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
Модуль 1. Дополнительное образование: история становления и развития |
16
|
7
|
7
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. От внешкольного до дополнительного образования: динамика сущности понятия. |
|
3
|
3
|
|
|
Лекция 2. Развитие первых форм дополнительного образования детей в конце XIX-начале XX вв. |
|
4
|
4
|
|
|
Модуль 2. Профессиональная педагогическая деятельность педагога дополнительного образования |
14
|
6
|
6
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Современные подходы к организации дополнительного образования детей. |
|
2
|
2
|
|
|
Лекция 2. Педагог дополнительного образования: особенности организации педагогической деятельности. |
|
2
|
2
|
|
|
Лекция 3. Профессиональные требования к педагогической деятельности в системе дополнительного образования детей. |
|
2
|
2
|
|
|
Модуль 3. Виды и типы программ дополнительного образования |
15
|
8
|
5
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Образовательная программа дополнительного образования. |
|
2
|
2
|
|
|
Лекция 2. Виды программ дополнительного образования детей. |
|
2
|
1
|
|
|
Лекция 3. Типы программ дополнительного образования детей. |
|
2
|
1
|
|
|
Лекция 4. Особенности и типы культурно-досуговых программ. |
|
2
|
1
|
|
|
Модуль 4. Учебное занятие в системе дополнительного образования детей |
10
|
4
|
4
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Понятие и сущность учебного занятия. |
|
2
|
2
|
|
|
Лекция 2. Классификация учебных занятий. |
|
1
|
1
|
|
|
Лекция 3. Подготовка к учебному занятию. |
|
1
|
1
|
|
|
Модуль 5. Формы взаимодействия педагога дополнительного образования с семьями учащихся |
15
|
8
|
5
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Теоретические основы семейного и общественного воспитания. |
|
4
|
3
|
|
|
Лекция 2. Эффективные формы работы педагога дополнительного образования с семьей. |
|
4
|
2
|
|
|
Итоговое тестирование |
2
|
|
|
2
|
тестирование |
Всего часов |
72
|
33
|
27
|
12
|
|
108 часов
Выдача удостоверения через 18 дней
Учебно-тематический план курса:
Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
Модуль 1. Дополнительное образование: история становления и развития |
26
|
12
|
12
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. От внешкольного до дополнительного образования: динамика сущности понятия. |
|
6
|
6
|
|
|
Лекция 2. Развитие первых форм дополнительного образования детей в конце XIX-начале XX вв. |
|
6
|
6
|
|
|
Модуль 2. Профессиональная педагогическая деятельность педагога дополнительного образования |
22
|
10
|
10
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Современные подходы к организации дополнительного образования детей. |
|
3
|
3
|
|
|
Лекция 2. Педагог дополнительного образования: особенности организации педагогической деятельности. |
|
3
|
3
|
|
|
Лекция 3. Профессиональные требования к педагогической деятельности в системе дополнительного образования детей. |
|
4
|
4
|
|
|
Модуль 3. Виды и типы программ дополнительного образования |
22
|
10
|
10
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Образовательная программа дополнительного образования. |
|
4
|
4
|
|
|
Лекция 2. Виды программ дополнительного образования детей. |
|
2
|
2
|
|
|
Лекция 3. Типы программ дополнительного образования детей. |
|
2
|
2
|
|
|
Лекция 4. Особенности и типы культурно-досуговых программ. |
|
2
|
2
|
|
|
Модуль 4. Учебное занятие в системе дополнительного образования детей |
18
|
8
|
8
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Понятие и сущность учебного занятия. |
|
4
|
4
|
|
|
Лекция 2. Классификация учебных занятий. |
|
2
|
2
|
|
|
Лекция 3. Подготовка к учебному занятию. |
|
2
|
2
|
|
|
Модуль 5. Формы взаимодействия педагога дополнительного образования с семьями учащихся |
18
|
8
|
8
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Теоретические основы семейного и общественного воспитания. |
|
5
|
5
|
|
|
Лекция 2. Эффективные формы работы педагога дополнительного образования с семьей. |
|
5
|
5
|
|
|
Итоговое тестирование |
2
|
|
|
2
|
тестирование |
Всего часов |
108
|
49
|
49
|
10
|
|
144 часа
Выдача удостоверения через 24 дня
Учебно-тематический план курса:
Наименование модулей |
Всего часов |
Лекции (кол-во часов) |
Самостоятельная работа (кол-во часов) |
Контроль (кол-во часов) |
Форма контроля |
Модуль 1. Дополнительное образование: история становления и развития |
34
|
16
|
16
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. От внешкольного до дополнительного образования: динамика сущности понятия. |
|
8
|
8
|
|
|
Лекция 2. Развитие первых форм дополнительного образования детей в конце XIX-начале XX вв. |
|
8
|
8
|
|
|
Модуль 2. Профессиональная педагогическая деятельность педагога дополнительного образования |
30
|
14
|
14
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Современные подходы к организации дополнительного образования детей. |
|
5
|
5
|
|
|
Лекция 2. Педагог дополнительного образования: особенности организации педагогической деятельности. |
|
5
|
5
|
|
|
Лекция 3. Профессиональные требования к педагогической деятельности в системе дополнительного образования детей. |
|
4
|
4
|
|
|
Модуль 3. Виды и типы программ дополнительного образования |
30
|
14
|
14
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Образовательная программа дополнительного образования. |
|
4
|
4
|
|
|
Лекция 2. Виды программ дополнительного образования детей. |
|
2
|
2
|
|
|
Лекция 3. Типы программ дополнительного образования детей. |
|
4
|
4
|
|
|
Лекция 4. Особенности и типы культурно-досуговых программ. |
|
4
|
4
|
|
|
Модуль 4. Учебное занятие в системе дополнительного образования детей |
24
|
12
|
10
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Понятие и сущность учебного занятия. |
|
4
|
3
|
|
|
Лекция 2. Классификация учебных занятий. |
|
4
|
3
|
|
|
Лекция 3. Подготовка к учебному занятию. |
|
4
|
4
|
|
|
Модуль 5. Формы взаимодействия педагога дополнительного образования с семьями учащихся |
24
|
12
|
10
|
2
|
тестирование |
Лекция 1. Теоретические основы семейного и общественного воспитания. |
|
6
|
5
|
|
|
Лекция 2. Эффективные формы работы педагога дополнительного образования с семьей. |
|
6
|
5
|
|
|
Итоговое тестирование |
2
|
|
|
2
|
тестирование |
Всего часов |
144
|
68
|
64
|
12
|
|